解析少儿英语培训五大误区

让孩子流利地掌握英语，几乎是每个家长为孩子设计的学习目标之一，因为英语不仅是今后求职就业的一项重要技能，更是为孩子打开认识世界的又一扇窗口。在家长越来越重视对子女英语教育所带来的巨大市场需求下，英语培训班也与日俱增，越来越多，各类级别考试层出不穷。面对这一切，家长们迷茫困惑，难做取舍；一不小心就会做出错误的选择，贻误了孩子学习英语的最佳时机，不能取得最佳的学习效果。为此，辽宁省众多著名少儿英语专家云集一堂，把脉市场，会诊出少儿英语培训五大“致命”误区。

关键词：强迫  贪多  急于求成  “英语知识”  外教

误区一：高压强迫，“恨铁不成钢”

每位家长都希望自己的孩子学好英语，出类拔萃，从孩子学英语起就对孩子寄予了很高的希望。为督促孩子英语学习，一些家长给孩子买了一本又一本英语辅导书，同时报了几个英语培训班，课前课后抓紧一切时间提问、考试，在放学的路上也要让孩子背单词。久而久之，孩子对英语失去了兴趣，甚至产生了厌烦心理。

画外音：我们无法想象一名学生在对一门课程很反感的情况下，会将其学好。

药方：学好英语，兴趣是关键。可以在教材的选择上做突破。一套色彩丰富、画面生动的教材能够刺激学生的感官，唤起学生的注意，激发学生的兴趣，提高学生学习的自觉性；格式单一、缺乏鲜活性的教材不利于学生形成英语思维，培养出来的学生往往无法进行语言交流。目前，一些权威教材在教学活动的设计上力求“简单化、生活化、情感化、趣味化”，可以最大程度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。例如：《Let’s go》这套教材，设计严谨，针对儿童特点，每个单元设有听力练习，以歌曲、教学游戏加强新知识点的掌握和口语交际能力的锻炼。再如当前流行的《TPR儿童英语》，根据美国心理学家发明的学习第二语言的方法――“全部动作反应法”编写，每一章节都体现一种学习的方法，让学生用动作反应出他所听懂的内容，效果都非常好。

误区二：贪多求全，“一口吃个胖子”

某小学一年级英语老师介绍，有些家长今天让孩子学这个，明天又换成另一种，孩子往往不知道要学哪一种好。在短时间接受的英语知识过频过多，没有系统性，会损坏孩子已形成的英语思维，不利于英语口语语音的纯正及综合应用能力的提高。结果会适得其反，学得越“多”失得越多。

画外音：其实英语培训各学校、课程都有自己的特点，重要是选定一个适合孩子的。

药方：选定一所正确的培训学校学习，把教授的内容完全吃透，也会取得循序渐进的进步。选择学校，要在慎重比较分析的基础上，选择社会信誉好、办学态严谨踏实、管理正规的培训学校，同时，要尽量选择那些在教学内容、效果符合小学英语教学新课标要求、甚至高出新课标要求的培训学校――比如冠亚外国语培训学校，这样，孩子小学阶段的英语培训与国家英语教学方向、大纲达到内在统一，升学以后英语学习可以顺利衔接，不会出现“断层”，学习成绩的提高也就“水到渠成”。

误区三：急于求成，“一日几千里”

很多家长存在“速成”的幻想，想让孩子仅仅通过一课堂二至三小时的授课，英语就能取得巨大进步或是在短短一两天内能记忆上千个单词；也有一些家长认为花上大价钱，就能迅速解决问题，孩子的英语成绩就能突飞猛进。还有些家长不辞辛苦地对孩子进行陪读，可看到孩子在课堂上表现不够出众时，便厉声训斥，弄得孩子越来越没有自信。

画外音：任何语言都没有速成，单词、语法的学习都很重要，积累多了才可以表达不同的意境，英语学习不是一朝一夕就能完成的。

药方：必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如孩子记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。像冠亚学校的老师用“全部动作反应法”、“互动交际教学法”、“暗示教学法”等方法教学，也是在根据学生不同的学习目的、兴趣、性格，用不同的方法来激发他们的能力。一旦找到了最适合孩子的学习方法，他的英语成绩就会取得快速的进步。

误区四：重“结果”轻过程，“知识＝技能”

应试教育是重“结果”――考试成绩，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果真正取决于学习的过程。很多家长把全部的目光都放在学习成绩单上，希望不停地用考试来检测孩子的学习成果，成绩高了就是英语学得“好”了，在这一衡量标准的指挥下，孩子们会为通过各种考试而学英语，却没有努力去发展运用这些知识的实际技能。

画外音：学习英语是为了方便地进行交流，相比考试成绩，学习的过程更为重要。但，知道不等于知道怎么做，“知识”其实并不完全等于“技能”。

药方：把大多数时间都花在背语法规则、记英语单词、做阅读练习上，也许能在考试中取得高分，但在实际应用的时候，却说不出自己想说的话、写不出自己想写的意思，是“哑巴”英语的悲哀。在应试教育的引导下，许多孩子学习英语正变为“为了获得一门语言知识”，如果孩子不能完成英语学习中从“知识”到“技能”的转变，学好英语将会遥遥无期。现在，某些英语培训学校一直倡导“听说领先、读写跟上”的教学原则，口语应用与应试成绩两手抓，注重学生交流与综合运用能力的培养取得了良好的社会反响，结果是，学员在历次“全国青少年英语口语大赛”中多人获得一、二等奖，及大部分学员每年在所在学校各类英语考试、竞赛中取得优异成绩的事实，充分证明了其教育发展方向抉择的正确性。

误区五：有外教一定能提高，“外教皆是宝”

很多家长单纯地认为，孩子上了外教课就一定能提高口语能力，因为金发碧眼的老外老师肯定比中教老师强，外教上课就有了全英语环境，孩子可以直接与外教对话、交流，交际水平得到充分锻炼。部分家长甚至到了盲目迷信外教的地步，认为只要外教全程授课，孩子的英语水平就一定能提高。

画外音：三个问题很难解决：首先，外教本身存在教学能力的差异；其次，部分外教会带有地方性口音；再次，外教与学员的沟通有困难，特别是一些英语程度低的学员在上课时根本无法理解课堂内容。因此外教在学生整体学习过程中是不能起完全的主导作用，只能起辅助作用。

药方：解决以上问题，最好的方法是采用“中外教联合”的方式授课。对比外教，中方教师更了解每个孩子的心理特点和学习进展情况，课堂上，可以对外教教学中学生产生的疑问进行翻译沟通、答疑，对教学的重点环节加以点拨、强调，中外教联合授课，可以充分发挥出彼此教学的优势，弥补双方不足，从而相得益彰。同时，在外教的选择上也要慎重，注意：并非是外国人就等于外教。选外教首先看简历，必须是有教学经验，拥有国家颁发的外籍教师资格认证证书者。其次发音是否纯正，有没有交流能力，在讲课时是否生动，能否调动学员的学习积极性。还有就是要和学生互相尊重，有良好的师德。专家指出，作为辽宁省第一批获得外籍教师资格认证证书的英语培训单位，冠亚外国语学校外籍教师的整体水平走在了同业的前列。

观点总结：培养孩子学习兴趣，有系统性地选择英语培训班

孩子能否学好英语，兴趣是关键。所以父母的作用，关键是帮助老师一起培养孩子的兴趣。要为孩子选定能够激发孩子兴趣的教材，同时不要老是抱着考孩子的目的，让孩子总是处在紧张的情绪当中。日常生活中，可以尽量和孩子对话，多使用英语，让孩子在乐趣中循序渐进地学习英语。

在选择培训机构时要考察机构是否拥有教研能力。学校须有一整套完善的教学系统，对英语教育发展方向的前瞻性，这样在一定程度上可以使孩子在英语学习中少走弯路，其次，符合少儿心理和学习特点的教学方法，专业的中、外籍教师队伍，也是孩子英语学习快速进步的强有力保障。